Hvordan Å Spice opp din forelesningsnotater For bedre karakterer

Når du tar notater på en forelesning, finnes det to ytterpunktene som presenterer seg selv--ta overmåte full notater eller ta nesten ingen notater. En kan ta feil i begge retninger. Først, kan en fullstendig slag etter slag transkripsjon av foredraget virke best. Du finner imidlertid at dette er ikke nødvendig. Faktisk kan du se at denne stilen av OneNote-kan ende opp hindering din innsats. Mange forelesere vil markere tildelte Leselisten natten før. Dette er ikke verdt å skrive to ganger, så du burde ha tatt notater på lesing selv. Hvis du oppta din oppmerksomhet med oppgaven med å kopiere foredraget Ordrett, har du ikke tid til å tenke, men blir bare en automatisk innspillingen maskin.

Dette er gode nyheter for de av dere som transcribe tiden din klasse! Erfarne stenographers si at de danner vane for innspilling så automatisk at de ikke helt å forstå betydningen av hva som er sagt. Du som student ikke råd til å ha din oppmerksomheten så distrahert fra betydningen av foredraget. Derfor bør du redusere klasserommet skriving til et minimum.

Sannsynligvis er sjef grunnen til at elevene er så ivrig etter å sikre full forelesningsnotater at de frykter for å klarere sitt minne. Slik frykt skal settes på resten, for tankene dine vil beholde fakta Hvis du betale hensyn og gjøre logiske slutninger løpet av inntrykk. Keep your mind gratis, deretter for å virke på emnet i foredraget. Debatten mentalt med høyttaleren. Dette kalles aktiv lytting.

Spørsmålet ditt professor setninger, sammenligne dem med din egen erfaring eller med resultatene av studien. Spør deg selv ofte, "Is that true?" Viktige ting er å opprettholde en holdning av mental aktivitet, og unngå alt som vil redusere dette og gjøre deg passiv. Ikke Tenk på deg selv som en mva der instruktøren pumper kunnskap. Hensyn selv heller som en aktiv styrke, rask å oppfatte og å forstå meningen, bevisst i aksept og fast i oppbevaring.

Aktiv lytting er nøkkelen til å ta notater. Dette er ironisk, vurderer at vi knytte notattaking transcribing. La notatene representerer den logiske progresjonen tankefridom i foredraget. Fremfor alt annet tilstrebe å sikre skjelettet-, rammen som henger foredraget. Et foredrag er en logisk struktur, og skjemaet der det er presentert er omrisset.

Denne disposisjon, så er din chief bekymring. I tilfelle noen forelesninger er det en lett sak. Ved kan plassere disposisjonen i hendene på forhånd, kan presentere det i svart-styret og kan gi den muntlig. Noen forelesere, også, presentere sitt materiale i slike entydig divisjoner at disposisjonen er lett fulgt. Andre, men er svært vanskelig å følge i denne forbindelse.

I å arrangere en disposisjon vil du finne det lurt å vedta noen enhet som deler vil skille seg ut fremtredende og progresjon tankefridom angis med riktig underordning av titler. Vedta noen system i begynnelsen av college kurset, og bruke den i alle notatene. Med andre ord være konsekvent! Du har nok å bekymre deg i å lære materialet. Du trenger ikke å bruke mental energi prøver å dechiffrere OneNote-systemet.

I eksemplet her kan tjene som modell, bruker først de romerske tallene, deretter hovedsteder, deretter arabiske tall:

JEG.

II.

A.

B.

1.

2.

en.

b.

(1)

(2)

(a)

(b)

Å være en transkripsjon maskin ikke equate til å være en god notetaker. Ikke bare vil du ikke lære effektivt, men du ganske mye kaster bort tiden din. Når du bruker din klassetimene mer fornuftig, vil du finne deg selv kunne huske enkelt materiale komme eksamen tid. Sette de siste øyeblikk pugge øktene til en slutt!